学习困难(Learning Disabilities)是一种学习能力的发展障碍。研究表明真正因低智商导致学习困难的孩子仅占8%左右，大部分孩子学习困难是由于非智力因素如情绪、兴趣、环境、性格、家庭教育等因素导致。咨询过程中发现这些孩子都存在一定程度的焦虑、自卑、厌学、注意力难以集中等心理障碍。

 

学习困难孩子的情绪是非常低落的，学习是一件既累又苦的差事，因为学习效率低下，只有付出，难见收获，在学习上已经形成了越不好越多学，越学越厌，越厌效率越低的恶性循环，不断体验到的失败日久累积便导致失去信心，产生焦虑、厌学、注意力难以集中等问题

 

学习困难在小学阶段比较多见，男女比例为2：1。众多名人如物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、前英国首相丘吉尔、画家毕加索、数学家华罗庚等小时都曾有过学习困难。对于学习困难儿童的治疗，主要还是家长和教师积极配合，满足学习困难孩子的心理需要，借助心理治疗的帮助，学习困难是可以改善的。具体可以在以下几方面做

 

1．给学习困难的孩子创造更为宽松的学习环境，不宜过多提及孩子的成绩，减轻孩子对成绩的心理负担，不给孩子的学习造成过大的压力，心情轻松了，反而学习效率会提高。

    2．对学习困难的孩子要因材施教。满足学习困难的孩子爱表现的心理需要，细心地注意个体的差异、让孩子多参加有兴趣的活动，寻找孩子的特长所在，那怕与学习无关的，创造更多体验的机会，人是通过体验来获得成长的。

    3．满足学习困难的孩子期待关注的心理需要，在现有的应试背景下，学习困难的孩子因为成绩不好缺乏自信，这些孩子更需要来自老师与家长的肯定，积极的关注，能帮助孩子悦纳自己、发展自己。

4．给予学习困难的孩子积极的暗示，用间接的方式暗示孩子正发生积极的改变，强化孩子的努力及良好的学习习惯，那怕是一点的进步也要及时给予积极的鼓励，促使孩子的学习行为朝着积极的方向发展。

 

每个孩子都是一座有待开发的宝藏，宝藏的开发过程会遇到许多不同的障碍，有针对性地对学习困难的孩子进行心理辅导，客观地看待自己的优缺点，帮助学习困难的孩子找到阻碍他学习发展的障碍，深入他的内心改变其原有妨碍学习的信念，克服学习的障碍，从最简单易行的一点点做起，日久养成良好的学习习惯。同时培养了孩子的自信心，还能体验到努力改变的快乐，心理辅导的目的在于恢复学习困难孩子的自信心，帮助学习困难的孩子找到快乐而高效的学习方法。这是解决孩子学习困难的关键。

[作者:蒲公英] [返回顶部]